教龄并非从毕业开始算，而是从实际从事教学工作时开始计算。分析说明：从法律的角度来看，教龄特指教师实际从事教育工作的年限，它是评估教育工作者在教学方面经验和能力的重要指标。因此，教龄的计算应当基于教师实际开始从事教学工作的日期，而非其毕业日期。提醒：如果发现学校或教育部门在教龄计算上存在明显错误或不公，且对教师的职业发展产生负面影响，这表明问题可能比较严重，应及时寻求教育法律专业人士的帮助。
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具体操作：在法律角度下，针对不同情况，教龄计算的具体操作如下：1. 正常情况下：教师应从实际开始从事教学工作的日期起算教龄，并保留好相关证明材料，如任教合同、工资单等。2. 特殊情况处理： * 若教师在学习期间（如师范学习）仍承担教学任务，且能提供有效证明材料（如学校出具的任职证明、工资发放记录等），经教育部门审核确认后，其教龄可连续计算。 * 对于地区政策差异，教师应了解并遵循当地教育部门关于教龄计算的具体规定。若因政策差异导致教龄计算争议，可通过合法途径向相关部门反映并寻求解决。3. 争议解决：若教师与学校或教育部门在教龄计算上存在争议，可依据相关法律法规和政策文件，通过协商、申诉或法律途径等方式寻求解决。在此过程中，教师应保留好相关证据材料，并寻求专业法律人士的帮助和支持。
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处理方式：从法律角度而言，教龄的计算通常遵循教育部门的相关规定和政策。当教师对教龄计算存在疑问时，可以采取以下常见处理方式：1. 查阅相关政策文件：了解教育部门关于教龄计算的具体规定。2. 与学校人事部门沟通：向学校人事部门咨询教龄计算的具体方法和依据。选择建议：建议教师首先查阅相关政策文件，确保自己对教龄计算的规定有清晰的认识。若仍有疑问，可与学校人事部门进行沟通，寻求更具体的解释和指导。